# 我在生命綠洲從童年少年到青年的成長歷程/雪晴草

<figure><img src="/files/0drzos9jiM2HnArPQNT9" alt=""><figcaption></figcaption></figure>

&#x20;       在沒進入家園之前，我還是一個不記事的小孩子，童年的生活裡就是每天跟著媽媽在河南的小村子上生活著，經常能看到爸爸媽媽吵架，三天兩頭吵一次，家裡的東西被摔得七零八碎的，可想一個什麼都不懂的孩子，看到這個場景是多麼的害怕，但又不知怎麼能讓他們不吵架，只能放聲大哭來表示自己的心情。

&#x20;      在2009年12月底，即將接近新年了，媽媽帶我來到了一個和睦溫馨，人人都開心快樂，自由幸福的地方。 到達火車站是恆德爸爸來接的我們，他帶著我們先到達了天國客棧，那裡是一個仙韻圖文公司，是以設計，製作，裝裱圖畫的地方，也是當時家園的收入來源。 第一個認識的就是漂亮溫柔的阡陌姐姐，她帶著我和媽媽到樓上給我們安排的房間。 12月從寒冷的河南到四季如春的春城昆明，這要橫跨一個很大的溫度帶，我穿著一身手工縫製的大棉襖，在這個春城昆明是非常的熱，第二天恆德爸爸就帶著我和媽媽去買了一套不太厚的小裙子，我非常的喜歡，這是我到家園生活的第一件衣服，一直穿了好幾年，直到自己穿不下都還捨不得丟。 後來我還認識了四個和我差不多大小的小夥伴，我們一起玩耍，一起吃飯，一起去上學，特別的開心。 當時記得阡陌姐姐，寶娟姐姐，窈冥媽媽是我們的生活老師，我們的生活起居，梳洗打扮她們照顧的無微不至。

&#x20;      隨後，我們到達了世外桃源卧龍崗，一進門看到院子裡滿園梨花，格外的芳香，哇！ 好美啊！ 家園建立了自己的學校，我們不用在世俗上學了，從那開始我們接觸了禪院理念，有教我們上帝知識和做人知識的老師，有教我們語文、數學、英語的老師，還沒有課後作業，都是課堂上就完成的，簡直別提有多幸福了，一些在世俗學校學不到的知識在這裡都能學到。

&#x20;     彼岸媽媽當時是我們的生活老師，她每天除了給我們上完課以外，還親自帶領我們種植和澆灌月季花，格桑花，太陽花，炮仗花，大麗花，萬壽菊，石竹花，繡球花，菊花。 她一 一給我們講解怎麼澆灌，耐心的她還經常帶領我們去山上摟樹葉，撿柴火，並時刻關心著我們每個人的安全，紅梨成熟了，彼岸媽媽帶領著我們切梨片，曬梨幹，這幸福快樂的童年生活在家園裡才會有的。

&#x20;      家園在彩雲之南建立了三所分院，分別是安寧一分院，楚雄三分院和臨滄四分院。 在一分院生活了幾年後，去往四分院，再去四分院時，路過了楚雄三分院，三分院坐落在一個群山環抱的山谷裡，那裡盛開著好多紅色的三角梅，漫山遍野的梨樹和楊梅是三分院的特色，在那裡住著很安靜。 不過，我們在三分院只住了半天就啟程前往四分院了，我記得那時候是導遊和正信爸爸開車帶我們一群小夥伴去的四分院，一路上看到了，崇山峻嶺，雲霧繚繞，還有美不勝收的瀾滄江，遼闊的江面，空氣清爽怡人，過了幾個小時以後，我們順利到達了氣勢恢宏的四分院。

&#x20;      這麼多地方對我印象最深刻的就是四分院，因為那裡是非常的美麗，那裡四周環山，雲霧繚繞，時常有彩虹光顧我們的家園。 我們住的都是有小木屋的房子，房間門口是一個做出來的浴池和瀑布，在房間的窗臺往下看，就是大河川，那裡是親人們住的地方，從大廳兩邊對稱排列著，整整齊齊的，在大廳兩邊各一個浴池，大河川往下就是茶園，再往下就是雞舍和鴨塘。 四分院的茶園經常就是我們玩耍的場地，我們小夥伴在彼岸媽媽的帶領下，一起去茶園採茶，採茶累了會休息一會兒，在休息的時候我們會玩茶果大戰，上奔下躥，我砸你一下你砸我一下你砸我一下，玩耍一會兒，彼岸媽媽就會讓我們繼續採茶，就這樣愉快的一天很快就過去了。 還有就是每次爬山摟樹葉漚肥，我們拿著袋子爬到山裡，山上全是松針葉，地上非常的滑，我們把麻袋放屁股底下從上面滑到下面，一邊玩一邊裝爛樹葉，就成為了我們每次最開心的時刻。

&#x20;      後來從四分院被迫離開，我們去了荒漠戈壁----南疆，從雲南到南疆，是我人生之中第一次坐飛機，到南疆以後親人們就給我們找了一個離家園比較近的學校，但是這裡的學校離家園稍微較遠，要住校一周，回一次家，那時候我是特別不適應離開家園學校到世俗學校去上學的，隔三差五的哭鬧，隔三差五的身體不舒服。 有一次，我不想上學，慈恩媽媽去學校，我哭鬧著要回去不去學校，沒辦法慈恩媽媽和靈子姐姐開車把我帶回去了，後來娥皇媽媽非常耐心的開導我，並且循循善誘的給我講道理，最後慢慢的才適應世俗的學校。

&#x20;        後來南疆的分院也不能住了，大家又被分散開來，有的去打工了，但是我們還沒有成年，都還是十一二歲的孩子。 在導遊安排下我們去了江西，在那裡繼續上學，學習知識。 在世俗上學老師們是一直誇我們，說我們懂事，學習好，我想這就是世俗教育出來的孩子和從小在家園理念下薰陶出來的孩子的區別吧。 兜兜轉轉又回到了雲南，這次是雲南麗江，那裡多是少數名族，環境優美，四面環山。 但是，再次遭到了遣散，再次分散去到各個城市打工。

&#x20;     總而言之，導遊給我的第一印象是，溫柔、慈祥，和藹可親，每次見到導遊都迫不及待的想跟導遊問好。 還記得家園初次建立分院，慈恩媽媽要離開我去三分院建設，這是我人生中第一次跟媽媽分離，那時候只有八歲，對於我來說，從來沒有跟媽媽分開過，突然讓我跟媽媽分開是各種的不捨得，後來為了讓我們可以見一見父母，讓我再依賴一下媽媽，導遊就破例讓我們孩子們去三分院暫住幾天，導遊對我們孩子是多麼的關愛和呵護啊！     還有後來在鵬城時，導遊從瓦努阿圖回來，跟我們一塊住在一位禪院親人的家裡，導遊會時不時的來我房間關心我，因為那個時候其他小夥伴都有學上，而我沒有，導遊怕我不開心，經常來跟我聊天。 在導遊要離開鵬城前往加國之前，導遊問我有沒有什麼願望，導遊第一次問，我傻乎乎的說了個沒完，在離開的前一天晚上在餐桌上導遊又問了我一次，我毫不猶豫的就說出了想成為禪院草，說完導遊就讓我去寫申請書，第二天早上導遊就把草名封給我了。 我記得在封草名之前導遊就說，“你必須要跟雪峰一樣是雪字輩的，”於是導遊說他想到的是“雪芹”，導遊想了又說雪山上的芹菜是長不好的，不行得改改，“沁”不行過於生硬了，在、最後定了“雪晴”，雪峰山下雪後晴空萬里，最後封的草名便是“雪晴”。 2017年4月27日，我擁有了屬於自己的生命簽證，生命簽證是我從記事以來一直渴望的，現在終於有了，當有了自己生命簽證那一刻我覺得自己長大了，不再是一個不懂事的孩子了，而是一個擁有自己獨立意識的小大人了。 我會時不時看一看自己申請生命簽證時的申請書，時刻警醒自己現在是一株禪院小草了，凡事嚴格要求自己，不違背禪院理念。

&#x20;     看，導遊是多麼和藹可親的一個人，我何德何能讓導遊這麼絞盡腦汁的思考。 後來導遊離開了鵬城去到加國，我也開始在鵬城上學，有一次放學回來，慈恩媽媽說每次導遊跟她視頻第一個找的就是我，就問「雪晴呢？ 怎麼沒見到雪晴？” 可見導遊對我的關愛和疼愛。

&#x20;     轉眼進入家園已經十一個年頭了，從那時六七歲調皮的馮婧到現在懂事聽話十七歲的雪晴，感謝我的媽媽把那麼小的我帶進了這個充滿愛的家園，不受世俗的污染。 感謝導遊和家園老師的細心呵護和教導，讓我健康茁壯的長這麼大。 感恩上帝的安排讓我能夠從小生活在家園。

<figure><img src="/files/KI5iUs25rHIcW3b8lb3I" alt=""><figcaption></figcaption></figure>

<figure><img src="/files/DDvYsjjkW5rRXC9kCDVc" alt=""><figcaption></figcaption></figure>

&#x20;     **2020.04.26**


---

# Agent Instructions: Querying This Documentation

If you need additional information that is not directly available in this page, you can query the documentation dynamically by asking a question.

Perform an HTTP GET request on the current page URL with the `ask` query parameter:

```
GET https://fan.chanyuan8.org/bai-cao-hua-xue-feng/wo-zai-sheng-minglzhou-cong-tong-nian-shao-nian-dao-qing-nian-de-cheng-chang-li-cheng-xue-qing-cao.md?ask=<question>
```

The question should be specific, self-contained, and written in natural language.
The response will contain a direct answer to the question and relevant excerpts and sources from the documentation.

Use this mechanism when the answer is not explicitly present in the current page, you need clarification or additional context, or you want to retrieve related documentation sections.
