評論慈航草朋友文章

雪峰

慈航草：您好！

遵照你“轉貼我朋友的兩遍文章，不足的地方請雪峰幫他指正！ “之建議，我試著評論如下，錯誤之處望你的朋友給予反評論。

首先，你的朋友是一個具有高尚道德，且學問淵博的學者，可以作為我的老師。 他的絕大部分觀點我贊同，唯有幾點提出來商榷。

兩篇論文試的文章：「人類文明永恆的主題--理性教育在漢字中感悟道理的啟示」和「教育者的良知——多元文化發展的根本」旨在宣導理性教育，這與生命禪院觀點向背，我們倡導靈性教育，因為理性是人的思維，人是不完美的，所以，靠人的理性無法使人類完美，惟有靈性才能使我們入道，最終與上帝的靈契合，成就完美人生。

作者說「東方文明是理性的教育，西方文明是感性的教育」，這剛好說反了，事實是，東方文明是感性的教育，而西方文明是理性的教育。 科學是在理性指導下發展起來的，沒有理性，就沒有科學，西方科學發達，正好說明他們的教育是理性教育，而中國靠“修身、齊家、治國、平天下”等等教育觀，這正是感性的標誌。

其他方面我吹毛求疵如下：

作者：「中華文明仍然在宇宙上方閃閃放光，西方文明至今無法超越，將來也不可能超過，因為中華文明是理性的文明，理性是無法超越的。 ”

評論：作者只是感性認識，西方文明早超過了中華文明，說「將來也不可能超過」依據何在？ 說“理性是無法超越的”，這就說明：1.中華文明無法超越西方文明，因為中華文明是感性的，而西方文明是理性的;2.說“理性是無法超越的”，證明作者不明白什麼是靈性。

作者：「多元文化多而不亂，可以簡單分成二大類，理性文明和感性文明。 中華文明是理性的，是全世界理性文明的家園。 ”

評論：多元文化不能簡單地分為“理性文明和感性文明”，說“中華文明是理性的，是全世界理性文明的家園”， 大概作者是躺在床上感性出來的，大概受了“中國”，就是“列國之中心”思維的束縛。

作者：「應當講東西方文明有著本質上的不同，東方文明是理性的教育，是對真善美慧的理性的發揚和光大，西方文明是感性的教育，是追求對現象的認識和改造，充分地發揮有限生命對客觀世界理解和享受。 ”

評論：道理不通，“追求對現象的認識和改造”恰恰靠的是理性思維，而對“真善美慧的理性的發揚和光大”卻要靠感性認識和靈性上的感悟。

作者：「讓人類道德回歸是當今教育真正應該做的，也是我們從事教育工作的每一個應當真正時時關心的。 人類文明永恆的主題--理性教育。 ”

評論：「讓人類道德回歸」的人類文明永恆的主題不是理性教育，而是靈性教育，靠理性是無法讓道德回歸的。

作者：「一個善良的人是一個重視理性的人。 ”

評論：重視理性的人不一定善良，當然也不一定邪惡，這全看他的理性是建立在什麼基礎之上。

作者：「由於西方社會一直缺乏理性教育，想一想，人類最大的危險來自於科學的驕子-- 核子武器。 ”

評論：西方社會一直過於重視理性教育，人類最大的危險來自於心靈危機，而不是“核子武器”。

作者：「理性教育的意義存在於它是解決感性問題的唯一方法。 ”

評論：感性教育的意義在於它是解決理性教育不足的主要方法之一。

慈航草：我就評說這幾點，我覺得你的朋友尚未入道。

2005-11-11